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jueves, 20 de octubre de 2022

Austria: día 4. Escuela de arte

Hoy hemos visitado el Modellschule o escuela de arte. Es un "gymnasium" o instituto de enseñanza secundaria especializado en artes. Tiene el mismo currículo que cualquier colegio pero por las tardes imparten las asignaturas específicas de su especialidad.

Nos han recibido, muy amablemente, la directora, la coordinadora de los proyectos Erasmus y la profesora de español.

Nos ha llamado la atención que durante la jornada escolar, los alumnos tienen alguna hora para realizar sus tareas con profesores a su cargo y así no llevan tareas para casa.

Hemos participado en una clase de español y ha resultado ser muy motivador para los alumnos.

El edificio, a pesar de ser antiguo, tiene mucho encanto al estar decorado con obras de arte realizadas por los mismos alumnos como puede observarse en las fotografías.









Por la tarde, la responsable de los proyectos Erasmus de la delegación de educación de Estyria, María Pichlbauer, ha tenido la deferencia de quedar a cenar para despedirse de nosotras.


Aquí acaba nuestra experiencia de "Job Shadowing" y mañana volaremos de regreso a España. 

Quisiera resaltar que han sido unos días muy intensos, donde hemos recibido bastante información y hemos aprendido mucho. Ademas, hemos estado muy agusto, tanto por el buen recibimiento y trato recibido en los diferentes centros visitados, como por la buena sintonía con las compañeras de la delegación de educación de Albacete, así como, por el embrujo y encanto que desprende está preciosa ciudad, la segunda más importante del país.


miércoles, 19 de octubre de 2022

Austria día 3. Instituto bilingüe y centro de competencias lingüísticas

Está mañana hemos visitado un instituto bilingüe de secundaria. Nos han invitado a observar una clase de bachillerato impartida por Daniel el profesor de inglés. Les hemos mostrado el vídeo de nuestro instituto que llevamos preparado.
También nos han ofrecido un café en la biblioteca donde nos han presentado a la profesora de español y a la profesora de Geografía e Inglés que nos ha enseñado las instalaciones del centro, a la vez que nos explicaba el funcionamiento del mismo.

La puerta de entrada 
Con las profesoras de español y geografía y el profesor de inglés 
La clase de música 
La sala de profesores 
La clase de bachillerato 
El laboratorio de química 
El gimnasio
El gimnasio 

Por la tarde nos hemos entrevistado con el director del Centro de Competencias Lingüísticas y un colaborador suyo, profesor de francés, de italiano y de inglés. 
Entre otra funciones, desarrollan proyectos para la formación del profesorado, tanto en activo como el que se prepara para serlo.

La bienvenida 
Durante la explicación de sus competencias 

martes, 18 de octubre de 2022

Austria: día 2. Instituto Internacional y Universidad Pedagógica

 Está mañana hemos visitado el Instituto Internacional Bilingüe de Graz (GIBS), el segundo más prestigioso del país. Cada año ofertan 70 plazas y reciben más de 300 solicitudes. La selección del alumnado se hace en base a las calificaciones y otros criterios tales como: una prueba de alemán, matemáticas y habilidades sociales.

Nos ha recibido la profesora de español, Nuria Forcadell, una española de Barcelona que lleva varios años trabajando aquí.

Nos ha impresionado el centro tanto por las instalaciones, el funcionamiento como por el número de alumnos que admite, 670 en total y un claustro de 67 profesores. Hemos aprendido muchas cosas.

Sobre el profesorado:

Los profesores no deben realizar la “oposición” si no que el 1er año acceden a través de una entrevista, y si todo va bien, transcurridos 5 años, los hacen fijos en el centro.

Tienen 17 horas lectivas; las guardias de 1ª hora son voluntarias, pero a quién las hace se les compensan.

Las guardias de patio son obligatorias y las de aula van en función de los huecos en el horario.

Sobre los alumnos:

Acceden con 10 años al centro al 1er curso (5º primaria).

Todas las asignaturas del centro se imparten en inglés.

Los alumnos del 3er curso (2º ESO) eligen un 2º idioma entre francés y español. Y en el 5º curso (4º ESO) deben elegir un 3er idioma entre francés, español, ruso y latín.

El español es más demandado que el francés entre el alumnado.




A la salida del GIBS nos hemos dirigido al palacio de Schloss Eggenberg que estaba a 2 minutos caminando. Como curiosidad, este palacio tiene 4 torres en las esquinas que simbolizan las 4 estaciones; 12 puertas que representan los 12 meses del año y 365 ventanas. El palacio está rodeado de unos esplendidos jardines, como se puede apreciar en las fotografías.


Por la tarde, hemos visitado la Universidad de Pedagogía. Allí nos ha recibido Pia Oberdofer, profesora e investigadora en el campo de la metodología CLIL. Nos ha hablado de la formación en esta área de los futuros profesores de secundaria que se forman en esta Universidad; así como, de la formación de los docentes en activo y también de su propia experiencia como profesora en secundaria de biología en inglés.

La sorpresa del día ha sido el magnífico recibimiento por parte de Beatriz Karl, Rectora de la Universidad de Educación de Styria y Dª Regina Weitlaner, una de sus Vicerrectoras.



lunes, 17 de octubre de 2022

Austria: día 1. Visita a la delegación de educación

Hoy hemos visitado la delegación de educación y nos hemos entrevistado con Maria Pichlbauer, la delegada de los proyectos Erasmus en la región de Styria.

Nos ha explicado que está región esta muy involucrada en este tipo de programas y que cuentan con la mitad de los proyectos de toda Austria, así como de los fondos a ellos destinados.

Además, nos ha mostrado una herramienta a utilizar en los institutos, un "monopoly", que se llama "DOKOT, el talento ecológico" sirve para tratar el tema de la sostenibilidad entre los estudiantes y que ha sido una iniciativa de la educación superior en toda Europa para anclar el medio ambiente y la protección del clima como un principio de la enseñanza.

Al final de la mañana nos lo ha regalado para utilizarlo en nuestro centro.


Nosotras, por nuestra parte, le hemos obsequiado con un ejemplar de "El Quijote" y unas rocas (almendras bañadas en chocolate) típicas de Albacete.



Por la tarde nos ha explicado las etapas del sistema educativo. Habría que resaltar que a la temprana edad de diez años, los alumnos tienen que elegir entre dos itinerarios educativos.




Al terminar el "workshop" con María hemos dedicado el final de la tarde a conocer esta fantástica ciudad.

Isla en el río Mure que se ilumina por la noche con diferentes colores.

El ayuntamiento en la plaza principal de la ciudad.

Puente sobre el río Mure 

Y para terminar nuestro primer día de trabajo hemos degustado unos vinos y aperitivos típicos de la región de Styria donde se encuentra Graz, recomendados por nuestra anfitriona.




domingo, 16 de octubre de 2022

Austria: Día 0. Viaje de ida

 Nos encontramos muy tempranito en La Roda, el punto de partida hacia nuestro destino: Austria. Ahí, por fin, hemos conocido físicamente a nuestras compañeras de viaje: Nieves Carralero y Patricia Rubio, asesoras de la delegación de educación que, junto con Elena Fernández, coordinadora de los proyectos Erasmus y una servidora, M. Carmen Romero nos embarcamos hacia Graz, ciudad en la que llevaremos a cabo nuestro "job shadowing" durante una semana.

A punto de embarcar rumbo a Viena.

Desde la ventanilla del avión.

Una vez en Viena, ya en tierra firme, nos desplazamos hasta la estación de trenes para dirigirnos a nuestro destino final: Graz.


El viaje en tren, aunque largo, dos horas y media, merece mucho la pena, pues nos ofrece unas vistas preciosas de montañas y bosques teñidos de los colores otoñales propios de la estación en la que nos encontramos.



Después de un largo día de viaje llegamos a nuestro alojamiento en la ciudad de Graz.


Nos disponemos a descansar pues nos espera una intensa semana de trabajo.

sábado, 15 de octubre de 2022

Dublín Día vuelta - Sábado 15 de octubre

En el último día y antes de irme para el aeropuerto, no he querido dejar de visitar la cárcel museo de Kilmainham jail.

Kilmainham Gaol jugó un importante papel en la historia de Irlanda, ya que muchos de los líderes de las revueltas de independencia de Irlanda fueron confinados y recluidos en esta prisión, además de otros ciudadanos anónimos irlandeses.

Muchos de estos presos fueron además ejecutados en esta misma prisión. Las rebeliones de 1798, 1803, 1848, 1867 y 1916 acabaron con sus cabecillas en estas celdas recluidos.



viernes, 14 de octubre de 2022

Dublín Día 5 - Viernes 14 de octubre

En el último día hemos visualizado algunos trabajos realizados por los miembros de la clase y, durante el tiempo de descanso, hemos tenido la oportunidad de conocer el Hurling, uno de los juegos gaélicos más importantes de Irlanda. Y nos hemos atrevido a practicar un poco.


En la jornada de trabajo se ha realizado una reflexión de toda la semana.

Finalmente, se nos ha hecho entrega de los certificados de aprovechamiento del curso. En la foto aparece Jackie, la profesora de este curso.



jueves, 13 de octubre de 2022

Dublín Día 4 - Jueves 13 de octubre

 En el cuarto día de curso, hemos afrontado propuestas de trabajo dentro del aula como acciones para consolidar los conocimientos supuestamente adquiridos por el alumnado en su trabajo previo en casa.

Estas propuestas han sido a través del Aprendizaje Basado en Proyectos y la enseñanza Multinivel. He aquí un “proyecto arquitectónico” elaborado como ejemplo durante la clase.


Ya por la tarde he visitado el The brazen head, el pub más antiguo de Irlanda, del año 1198




miércoles, 12 de octubre de 2022

Dublín Día 3 - Miércoles 12 de octubre

 En el día de hoy hemos conocido distintas propuestas para la presentación de contenidos al alumnado dentro del modelo Flipped Classroom.

Se nos ha presentado recursos para la creación de podcast y videocast, como por ejemplo a través de la aplicación de Flipgrid de Microsoft. Pero el grosso de trabajo en esta jornada ha sido la visita al museo EPIC como práctica de la metodología Visual thinking compatible con la clase invertida.

En el Visual thinking, se trabajan elementos visuales conectados con palabras o frases para explicar nociones o temas. Ideal, por tanto, un museo para ponerlo en práctica.



martes, 11 de octubre de 2022

Dublín Día 2 - Martes 11 de octubre

Hemos seguido estableciendo relaciones sociales con los compañeros de curso. El número miembros del curso ha sido reducido, 4: Dina de Italia, Anita y Kata de Hungría y yo mismo.


En este segundo día de trabajo hemos indagado en las posibilidades existentes para la confección de las propuestas de transmisión de contenidos para el alumnado como trabajo en casa. Entre ellos, hemos conocido la aplicación de Edpuzzle, una herramienta libre de Microsoft de edición de vídeos y contenidos.

Ya por la tarde, he seguido haciendo turismo y he visitado el Trinity College de Dublín, donde destaca su biblioteca del siglo XVIII, The Old Library, y principalmente el Libro de Kells, una autentica joya del cristianismo celta, siglo XI.