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jueves, 20 de octubre de 2022

Austria: día 4. Escuela de arte

Hoy hemos visitado el Modellschule o escuela de arte. Es un "gymnasium" o instituto de enseñanza secundaria especializado en artes. Tiene el mismo currículo que cualquier colegio pero por las tardes imparten las asignaturas específicas de su especialidad.

Nos han recibido, muy amablemente, la directora, la coordinadora de los proyectos Erasmus y la profesora de español.

Nos ha llamado la atención que durante la jornada escolar, los alumnos tienen alguna hora para realizar sus tareas con profesores a su cargo y así no llevan tareas para casa.

Hemos participado en una clase de español y ha resultado ser muy motivador para los alumnos.

El edificio, a pesar de ser antiguo, tiene mucho encanto al estar decorado con obras de arte realizadas por los mismos alumnos como puede observarse en las fotografías.









Por la tarde, la responsable de los proyectos Erasmus de la delegación de educación de Estyria, María Pichlbauer, ha tenido la deferencia de quedar a cenar para despedirse de nosotras.


Aquí acaba nuestra experiencia de "Job Shadowing" y mañana volaremos de regreso a España. 

Quisiera resaltar que han sido unos días muy intensos, donde hemos recibido bastante información y hemos aprendido mucho. Ademas, hemos estado muy agusto, tanto por el buen recibimiento y trato recibido en los diferentes centros visitados, como por la buena sintonía con las compañeras de la delegación de educación de Albacete, así como, por el embrujo y encanto que desprende está preciosa ciudad, la segunda más importante del país.


miércoles, 19 de octubre de 2022

Austria día 3. Instituto bilingüe y centro de competencias lingüísticas

Está mañana hemos visitado un instituto bilingüe de secundaria. Nos han invitado a observar una clase de bachillerato impartida por Daniel el profesor de inglés. Les hemos mostrado el vídeo de nuestro instituto que llevamos preparado.
También nos han ofrecido un café en la biblioteca donde nos han presentado a la profesora de español y a la profesora de Geografía e Inglés que nos ha enseñado las instalaciones del centro, a la vez que nos explicaba el funcionamiento del mismo.

La puerta de entrada 
Con las profesoras de español y geografía y el profesor de inglés 
La clase de música 
La sala de profesores 
La clase de bachillerato 
El laboratorio de química 
El gimnasio
El gimnasio 

Por la tarde nos hemos entrevistado con el director del Centro de Competencias Lingüísticas y un colaborador suyo, profesor de francés, de italiano y de inglés. 
Entre otra funciones, desarrollan proyectos para la formación del profesorado, tanto en activo como el que se prepara para serlo.

La bienvenida 
Durante la explicación de sus competencias 

martes, 18 de octubre de 2022

Austria: día 2. Instituto Internacional y Universidad Pedagógica

 Está mañana hemos visitado el Instituto Internacional Bilingüe de Graz (GIBS), el segundo más prestigioso del país. Cada año ofertan 70 plazas y reciben más de 300 solicitudes. La selección del alumnado se hace en base a las calificaciones y otros criterios tales como: una prueba de alemán, matemáticas y habilidades sociales.

Nos ha recibido la profesora de español, Nuria Forcadell, una española de Barcelona que lleva varios años trabajando aquí.

Nos ha impresionado el centro tanto por las instalaciones, el funcionamiento como por el número de alumnos que admite, 670 en total y un claustro de 67 profesores. Hemos aprendido muchas cosas.

Sobre el profesorado:

Los profesores no deben realizar la “oposición” si no que el 1er año acceden a través de una entrevista, y si todo va bien, transcurridos 5 años, los hacen fijos en el centro.

Tienen 17 horas lectivas; las guardias de 1ª hora son voluntarias, pero a quién las hace se les compensan.

Las guardias de patio son obligatorias y las de aula van en función de los huecos en el horario.

Sobre los alumnos:

Acceden con 10 años al centro al 1er curso (5º primaria).

Todas las asignaturas del centro se imparten en inglés.

Los alumnos del 3er curso (2º ESO) eligen un 2º idioma entre francés y español. Y en el 5º curso (4º ESO) deben elegir un 3er idioma entre francés, español, ruso y latín.

El español es más demandado que el francés entre el alumnado.




A la salida del GIBS nos hemos dirigido al palacio de Schloss Eggenberg que estaba a 2 minutos caminando. Como curiosidad, este palacio tiene 4 torres en las esquinas que simbolizan las 4 estaciones; 12 puertas que representan los 12 meses del año y 365 ventanas. El palacio está rodeado de unos esplendidos jardines, como se puede apreciar en las fotografías.


Por la tarde, hemos visitado la Universidad de Pedagogía. Allí nos ha recibido Pia Oberdofer, profesora e investigadora en el campo de la metodología CLIL. Nos ha hablado de la formación en esta área de los futuros profesores de secundaria que se forman en esta Universidad; así como, de la formación de los docentes en activo y también de su propia experiencia como profesora en secundaria de biología en inglés.

La sorpresa del día ha sido el magnífico recibimiento por parte de Beatriz Karl, Rectora de la Universidad de Educación de Styria y Dª Regina Weitlaner, una de sus Vicerrectoras.



lunes, 17 de octubre de 2022

Austria: día 1. Visita a la delegación de educación

Hoy hemos visitado la delegación de educación y nos hemos entrevistado con Maria Pichlbauer, la delegada de los proyectos Erasmus en la región de Styria.

Nos ha explicado que está región esta muy involucrada en este tipo de programas y que cuentan con la mitad de los proyectos de toda Austria, así como de los fondos a ellos destinados.

Además, nos ha mostrado una herramienta a utilizar en los institutos, un "monopoly", que se llama "DOKOT, el talento ecológico" sirve para tratar el tema de la sostenibilidad entre los estudiantes y que ha sido una iniciativa de la educación superior en toda Europa para anclar el medio ambiente y la protección del clima como un principio de la enseñanza.

Al final de la mañana nos lo ha regalado para utilizarlo en nuestro centro.


Nosotras, por nuestra parte, le hemos obsequiado con un ejemplar de "El Quijote" y unas rocas (almendras bañadas en chocolate) típicas de Albacete.



Por la tarde nos ha explicado las etapas del sistema educativo. Habría que resaltar que a la temprana edad de diez años, los alumnos tienen que elegir entre dos itinerarios educativos.




Al terminar el "workshop" con María hemos dedicado el final de la tarde a conocer esta fantástica ciudad.

Isla en el río Mure que se ilumina por la noche con diferentes colores.

El ayuntamiento en la plaza principal de la ciudad.

Puente sobre el río Mure 

Y para terminar nuestro primer día de trabajo hemos degustado unos vinos y aperitivos típicos de la región de Styria donde se encuentra Graz, recomendados por nuestra anfitriona.




domingo, 16 de octubre de 2022

Austria: Día 0. Viaje de ida

 Nos encontramos muy tempranito en La Roda, el punto de partida hacia nuestro destino: Austria. Ahí, por fin, hemos conocido físicamente a nuestras compañeras de viaje: Nieves Carralero y Patricia Rubio, asesoras de la delegación de educación que, junto con Elena Fernández, coordinadora de los proyectos Erasmus y una servidora, M. Carmen Romero nos embarcamos hacia Graz, ciudad en la que llevaremos a cabo nuestro "job shadowing" durante una semana.

A punto de embarcar rumbo a Viena.

Desde la ventanilla del avión.

Una vez en Viena, ya en tierra firme, nos desplazamos hasta la estación de trenes para dirigirnos a nuestro destino final: Graz.


El viaje en tren, aunque largo, dos horas y media, merece mucho la pena, pues nos ofrece unas vistas preciosas de montañas y bosques teñidos de los colores otoñales propios de la estación en la que nos encontramos.



Después de un largo día de viaje llegamos a nuestro alojamiento en la ciudad de Graz.


Nos disponemos a descansar pues nos espera una intensa semana de trabajo.