Este fue nuestro último día en el "Agrupamento Escolas Gil Paes". Esta mañana nos hemos reunido con Fátima, que pertenece al equipo directivo del agrupamiento. Nos enseña los diferentes proyectos en los que participan los centros.
Esta forma de trabajar por proyectos surge ante la respuesta de intentar solucionar el problema del abandono escolar y se trata de un proyecto de innovación que presentó el actual equipo directivo. El proyecto de innovación es un plan de flexibilización curricular que incluye varias temáticas como ciudadanía, escuelas saludables, eco-escuelas, Erasmus+, Labmaker, Apps for good, Plan Nacional de lectura, UNESCO, escuela solidaria, ...
Muchas de las actividades que organizan se trabajan de varias temáticas. La participación en los proyectos es de carácter voluntario entre los profesores y cada año presentan el proyecto a los nuevos profesores que se incorporan en el centro para animarlos a participar.
Hemos pasado unos días muy buenos visitando los centros y hemos cogido ideas para poder aplicar en nuestras clases. Agradecer el trato que hemos recibido por parte de los miembros de la comunidad educativa de "Agrupamento Escolas Gil Paes" y en especial a nuestro anfitrión Nelson Correia. Ha sido una experiencia muy recomendable y esperamos que este solo sea el comienzo de una cooperación internacional.
Entramos en una clase de matemáticas de 9° grado (3° ESO). Tiene el grupo dividido en dos.
Los alumnos Trabajan por parejas. Se dividen las mesas en 5 estaciones y en cada estación tienen dos problemas para resolver (de esos dos problemas tienen que elegir uno). La profesora pone el crono y cada 6 minutos los alumnos cambian de mesa. Esto hace que la clase de matemáticas sea muy dinámica y el alumnado se de prisa en hacer un problema por mesa. La tensión se palpa en el ambiente. Jeje.
El primer grupo de matemáticas con el que estamos está formado por alumnos y alumnas no trabajan mucho y que en casa no hacen nada. Llevan un nivel bajo y al trabajar de esta forma, al menos, les obliga a tener que pensar los problemas.
En la clase de mañana trabajan los problemas todos juntos y pondrán en común la resolución.
Inmediatamente después de estas dos clases de matemáticas asistimos a una clase de portugués formada por 28 alumnos de 11° grado (1º de bachillerato). Están trabajando el discurso político y textos de opinión. La profesora utiliza la aplicación menti.com y los alumnos van contestando las cuestiones en su teléfono móvil.
Durante la clase parte de un ejemplo de discurso político y van analizando las características (objetivos, emisor, receptores, estructura, qué efecto produce en la audiencia, etc).
Tiene creada la presentación de la clase en Google Earth (Es una pasada).
A continuación entramos a una clase de español con a alumnos de 10° grado (4° ESO) donde se presentan y nos hacen preguntas. Los alumnos son muy agradables y tienen mucha curiosidad.
Al final de la mañana entramos a una clase de multimedia y trabajo de español con alumnos de 11º grado. Es un trabajo conjunto entre artes y humanidades. Asistimos a una performance titulada "Quién soy yo". Una alumna ha representado su propia obra y nos ha dejado con la boca abierta. Estos alumnos son unos artistas. No tienen miedo de hablar en público y muestran un desparpajo increíble.
A continuación, los alumnos de español nos muestran vídeos sobre ellos mismos y luego una presentación sobre un trabajo que hicieron sobre las obras de Saramago en honor al centeavo aniversario de su nacimiento.
Después nos reunimos con el equipo directivo que nos había preparado unos detalles para traer al instituto y nos hicieron entrega de los certificados de asistencia al programa Erasmus +.
Finalmente, hemos tenido una reunión con Lúcia (profesora de física y química), María da Luz y la orientadora del centro. Ellas nos cuentan cómo hacen toda la organización de horarios y previsión de profesores necesarios para trabajar con los alumnos con necesidades especiales del centro. En total tienen 31 alumnos con necesidades especiales repartidos entre los tres centros de estudios que hemos visitado durante estos días. Su trabajo es muy laborioso y no está reconocido.
Como veis, la mañana ha sido muy productiva pero esto no acaba aquí, aún queda la tarde....
Nos fuimos a visitar un pueblo llamado Tomar, muy conocido por que toda su historia gira alrededor de los caballeros Templarios.
Lo primero que visitamos fue el Convento del Cristo, uno de los mejores monumentos nacionales de Portugal y damos fe de ello ya que no nos dio tiempo a terminar de verlo. ¡Es inmenso!
A continuación visitamos la iglesia de Santa María do Olival. Después dimos un paseo por las calles adoquinadas de su centro histórico hasta la plaza de la República donde se encuentra la iglesia de San Juan Bautista.
Por hoy ya hay suficiente. Mañana será un triste día de regreso pero con la esperanza de volver a este bonito país para visitar lo que no nos ha dado tiempo.
Hoy, 25 de noviembre, desde el IESO Belerma hemos querido participar en la celebración del día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer y concienciar a nuestro alumnado de la importancia del respeto y la igualdad.
Una de nuestras alumnas de 1º ESO, Sofía Serrano Robles, ha leído el manifiesto recibido desde el Centro de la Mujer de El Bonillo.
El resto de la comunidad educativa hemos escuchado el manifiesto en el patio y al finalizar hemos guardado un minuto de silencio por las víctimas de la violencia machista.
Seguiremos trabajando en nuestras aulas la igualdad para la prevención de la violencia, que la educación sirva para para contrarrestar la desinformación y las falsedades en nuestros entornos.
Durante el día de hoy volvemos a la escuela de secundaria María Lamas, donde hemos asistido a una clase de química con alumnos de 10º grado (equivalente a 4º ESO). Los alumnos tienen 3 sesiones seguidas de la misma asignatura y pueden tanto preparar como realizar la práctica de laboratorio.
Seguimos nuestra visitan en una clase de 11º grado de la rama profesional (FP Básica con alumnos de 17 años) que estaban trabajando mediante cuestionarios con Kahoot. Los alumnos hacían uso del móvil para realizar estos cuestionarios.
Después hemos con María da Luz al Centro Escolar Visconde de São Gião (escuela de primaria de 1º a 4º grado desde 6 a 10 años).
En este centro hemos visto como trabajan con niños con autismo puesto que son un centro de referencia. Observamos la dificultad de trabajar con estos niños y la importancia de la atención temprana, desde infantil, y la comunicación y coordinación con las familias.
A continuación nos reunimos con el equipo directivo donde hemos tratado temas como uso de móvil en el centro, convivencia escolar, condiciones laborales y de promoción de los profesores y horarios de los centros.
Después del almuerzo, Nelson había concertado una visita guiada por el municipio de Torres Novas. Hemos visitado el Castillo de Torres Novas, la iglesia de la misericordia, la iglesia de Santiago y el Museo de Carlos Reis, donde hemos tenido acceso a los almacenes ocultos en la paredes del museo y hemos aprendido sobre la figura de Maria Lamas, una activista feminista que luchó por los derechos de la mujer durante la dictadura de Salazar.
Acabamos el día asistiendo a un concierto sobre cine y música preparado por alumnos y profesores del conservatorio de música que estudian en la escuela secundaria.
Se trata de un centro donde se estudian el segundo y tercer ciclo de la educación básica, cuyos alumnos comprenden entre 10 y 14 años.
Hemos visitado sus magníficas instalaciones: biblioteca, aulas de informática, laboratorios de ciencias, gimnasio y pistas deportivas al aire libre, sala de profesores, aula TEA y los despachos del equipo directivo.
Asistimos a un taller de ciencia donde la empresa "Ciencia viva" ha hecho una práctica de laboratorio con los alumnos de 7º grado (1º ESO).
Nuestras anfitrionas nos han explicado el funcionamiento de la educación especial en Portugal.
Finalmente hemos asistido a un taller de baile aplicado a las matemáticas. Ha sido muy dinámico y divertido.
Hemos cogido muchas ideas sobre cómo utilizar el material de plástico desechable para hacer talleres sobre la concienciación del problema de la acumulación de plásticos en alta mar. Esta es una escuela muy preocupada por estos problemas medioambientales.
Por la tarde fuimos a visitar Coimbra, una ciudad cuyo encanto invita a volver.
Esta ciudad posee una universidad preciosa cuyo campus ha sido proclamado como Patrimonio de la Humanidad por la Unesco.
Hemos visitado la Catedral Vieja de Coimbra, muy importante por su arquitectura gótica y su altar donde se encuentra una imagen de Santa Clara.
Posteriormente nos dirigimos a "Quinta das lágrimas" una fuente natural, protagonista de una leyenda:
Cuenta la leyenda que en el siglo XIV el príncipe Pedro se enamoró de una doncella gallega llamada Inés de Castro. Como su amor era prohibido el padre de Pedro (el Rey Alfonso IV) ordenó matarla. Dicho asesinato se cometió en el lugar citado y se dice que de sus lágrimas se originó una fuente y que su sangre dio color a las rocas que allí se encuentran.
